Piwaseha - cultures et réalités autochtones – jour 1
Objectifs de la formation
Piwaseha est une occasion unique d’améliorer sa compréhension de la culture et des réalités
autochtones afin de pouvoir développer un sincère partenariat basé sur le respect mutuel et la
compréhension.
Contenu
• Information sur les points suivants : Loi sur les Indiens, politique d’assimilation, les
fondements de cette politique, les pensionnats, terminologie autochtone, le statut
d’Indien, les Autochtones au Québec, les déterminants sociaux de la santé, quelques
statistiques et autres caractéristiques, etc. ;
• Présentation d’un documentaire : "Après les pensionnats : rebâtir ce que nous sommes" ;
• Atelier de discussions « Prise de conscience personnelle et professionnelle » ;
• Atelier de discussions à partir de mises en situation ;
• Présentation sur la communication interculturelle : Quels sont les barrières et les obstacles
Être capable de démontrer des comportements d’ouverture et d’acceptation face aux
différences culturelles;
William – jour 2 partie 1
Objectif
Offrir au public une série qui favorise une compréhension augmentée des événements passés, au
service de l’éducation et de la vérité et de la réconciliation.
Description
WILLIAM est une série en réalité virtuelle (RV) qui jette une lumière sur une époque de l'histoire
canadienne qui a longtemps été confinée au silence et à une ignorance délibérée.
Pendant plus d’un siècle, cent cinquante mille enfants des Premières Nations, Inuits et Métis ont
été retirés de leurs familles et placés de force dans ces pensionnats pour Autochtones où on leur
inculquait la langue, la religion et le mode de vie des personnes colonisatrices.
Selon le rapport final de la Commission de vérité et de réconciliation du Canada (2015), le système
des pensionnats constituait l’organe principal de toute une politique d’assimilation visant à détruire
leurs cultures, leurs identités et à annihiler leurs histoires.
Les six épisodes de WILLIAM permettent à la personne utilisatrice de vivre ce sombre chapitre de
l’histoire canadienne à la première personne.
Mikimowin (Volet 2- du concept à la pratique) - jour 2 partie 2
Objectif général:
Offrir une formation sur les réalités autochtones afin d’améliorer la compréhension de leurs
particularités culturelles et ce, dans le but d’assurer une approche basée sur le respect et la
compréhension.
Objectif spécifique:
• Avoir une meilleure compréhension du passé et des réalités d’aujourd’hui;
• Être capable de démontrer des comportements d’ouverture et d’acceptation face aux
différences culturelles;
• Prendre conscience des différents obstacles qui nuisent à la communication et aux relations
avec les Autochtones;
• Reconnaître l’impact des perceptions négatives sur l’estime de soi chez les Autochtones;
• Outiller les travailleuses et les travailleurs quant aux habiletés (savoir-faire) utiles pour une
meilleure intervention auprès des Autochtones;
• Accroître l’aisance et le sentiment de compétence des travailleuses et travailleurs lorsqu’ils
interviennent auprès d’une personne autochtone;
• Accroître le sentiment de sécurité culturelle ressenti par les personnes autochtones
lorsqu’elles reçoivent des services.
Biographie de la formatrice
Détentrice d’un baccalauréat en enseignement de l’anglais langue seconde, et diplômée du Certificat en études autochtones de l’UQAT, Julie-Anne s’est toujours intéressée aux langues et aux cultures. Son intérêt et sa curiosité l’ont d’ailleurs amenée à faire un stage de plusieurs mois dans la communauté crie de Waskaganish pendant ses études, pour ensuite être embauchée comme conseillère au soutien à l’apprentissage au Service Premiers Peuples de l’UQAT, au campus de Val-d’Or.
Entre 2010 et 2017, elle accompagne des étudiants des Premiers Peuples dans leur réussite académique, en plus d’être chargée de cours et formatrice auprès d’eux. Depuis 2018, elle est chargée de projet pour les dossiers autochtones au Service de la formation continue, où elle se réjouit de pouvoir contribuer à l’amélioration de la compréhension des réalités autochtones et au développement d’un respect mutuel entre les individus.
En cas de manque d'inscription avant le 23 avril 2026 la formation devra être annulée!
